Penerapan Pemikiran Jelas (Making Thinking Visible) Dalam Unit 1: Hasil Ciptaanku Menengah 3 Normal Akademik

Penerapan Pemikiran Jelas (Making Thinking Visible) Dalam Unit 1: Hasil Ciptaanku Menengah 3 Normal Akademik

Sejak kebelakangan ini, ramai para guru telah mula menggunakan teknik pemikiran jelas ataupun lebih popular dikenali sebagai making thinking visible (MTV) dalam kelas.

Mengapa Pemikiran Jelas Penting?

The central idea of Visible Thinking is very simple: making thinking visible.

We learn best what we can see and hear (“visible thinking” means generally available to the senses, not just what you can see with your eyes). We watch, we listen, we imitate, we adapt what we find to our own styles and interests, we build from there. Now imagine learning to dance when the dancers around you are all invisible. Imagine learning a sport when the players who already know the game can’t be seen.

Strange as it seems, something close to it happens all the time in one very important area of learning: learning to think, which includes learning to learn. Thinking is pretty much invisible. To be sure, sometimes people explain the thoughts behind a particular conclusion, but often they do not. Mostly, thinking happens under the hood, within the marvelous engine of our mind-brain.

Visible Thinking includes a number of ways of making students’ thinking visible to themselves, to their peers, and to the teacher, so they get more engaged by it and come to manage it better for learning and other purposes.

When thinking is visible in classrooms, students are in a position to be more metacognitive, to think about their thinking. When thinking is visible, it becomes clear that school is not about memorizing content but exploring ideas. Teachers benefit when they can see students’ thinking because misconceptions, prior knowledge, reasoning ability, and degrees of understanding are more likely to be uncovered. Teachers can then address these challenges and extend students’ thinking by starting from where they are.

– diambil dari lelaman Visible Thinking

Secara jujurnya, saya tidak begitu yakin untuk menerapkan teknik MTV dalam kelas. Namun, saya percaya pada istilah, belum cuba, belum tahu. Kali pertama membuatnya pasti sukar pada mulanya, lama-lama akan menjadi mudah sedikit seperti peribahasa alah bisa tegal biasa.

Merujuk pada unit pertama dalam buku teks Jauhari Menengah 3NA yang bertajuk Ciptaanku, saya berasa topik ini sangat sesuai untuk menggunakan teknik MTV.  Untuk menjadi seorang pencipta, bukankah dia seharusnya mempunyai pemikiran kritikal dan meluaskan serta menjana idea-idea inovatif?

Dalam pengajaran ini, saya mencabar pelajar-pelajar saya untuk menjadi seorang pencipta. Tugas mereka ialah untuk menghasilkan satu ciptaan yang boleh membantu manusia dan merubah seluruh dunia.

Sebelum memulakan tugasan mereka, pelajar telah didedahkan kepada pelbagai jenis ciptaan yang telah mengubah dunia.

Sila klik pada pautan ini: 3NA_Unit1_Ciptaanku

Saya juga menunjukkan video mengenai seorang lelaki dari India, Arunachalam Muruganantham, yang mencipta tuala wanita untuk kaum perempuan di India.

Sila klik pada gambar ini untuk menonton video:

Arunachalam-Muruganantha-Jayaashree-Industries

Tujuan utama menunjukkan video ini adalah untuk membolehkan pelajar berfikir secara mendalam dan kritika betapa pentingnya untuk seorang pencipta mengenal pasti masalah sebelum membuat keputusan untuk mencipta sesuatu yang baharu. Saya berharap dengan adanya aktiviti ini dapat membantu pelajar  mereka suatu ciptaan yang akan merubah dunia.

Saya memberi mereka seminggu untuk menyelesaikan tugasan ini. Pada masa yang sama, saya juga  tidak meletakkan jangkaan yang tinggi terhadap pelajar saya saya supaya saya tidak akan kecewa. Setelah menerima tugasan-tugasan mereka, saya benar-benar kagum terhadap kreativiti mereka serta pemikiran kritikal yang dipaparkan dalam ciptaan-ciptaan mereka.

Selepas menjalani aktiviti ini, saya menyedari bahawa pelajaran dalam kelas tidak semestinya hanya menyediakan mereka untuk menghadapi peperiksaan. Pembelajaran dalam kelas juga merupakan satu peluang untuk pelajar saya meneroka dan mempelajari perkara-perkara baharu serta mengenal pasti kelebihan yang ada dalam diri mereka. Saya agak teruja untuk mencuba dan menanamkan rutin ini dalam pelajaran yang akan datang.

Berikut adalah hasil tugasan-tugasan pelajar saya:

Makna Perkataan:

alah bisa tegal biasa  – perkara yang sukar apabila kerap kali dilakukan, atau kerap kali berlatih akan terasa mudah dan menjadi mahir

inovatif – merupakan (bersifat) inovasi

Advertisements

Buku Kecil Renungan (Reflection Booklet)

Buku Kecil Renungan (Reflection Booklet)

Salah satu cabaran seorang guru di sekolah ialah pelajar-pelajar yang tidak menghantar tugasan tepat pada masanya atau tidak membawa buku-buku yang diperlukan dalam kelas. Kebanyakan guru akan sekadar menasihatinya jika perkara itu berlaku untuk sekali atau dua atau memarahi dan mendenda pelajar tersebut sekiranya perkara itu berlaku dengan kerap.

Sebagai seorang pendidik di sekolah menengah kawasan Yishun, ini merupakan satu cabaran yang sering berlaku dalam kelas saya dan saya cuba memikirkan apakah cara terbaik untuk memupuk sikap bertanggungjawab dalam diri pelajar.

Maka lahirlah Buku Kecil Renungan atau dipanggil sebagai Reflection Booklet. Ini merupakan inisiatif baharu saya pada tahun ini yang saya gunakan untuk pelajar menengah satu saya. Pada tahun-tahun sebelumnya, saya menggunakan borang saiz a4 namun cara ini menimbulkan beberapa hal administrasi sehingga sukar untuk saya memantau pelajar saya dengan baik.

Buku Kecil Renungan
Setelah beberapa tahun mencuba kaedah ini, maka terlahirlah buku refleksi ini. Buku ini digunakan pelajar untuk membuat renungan sebab mereka tidak membuat tugasan mereka.
Akibat jika tidak membuat tugasan
Saya juga menyenaraikan akibat-akibat yang pelajar akan terima sekiranya mereka tidak membuat tugasan dan sebagainya.

Dengan adanya buku kecil renungan ini, mudah untuk saya memantau dan mengenal pasti pelajar manakah yang sentiasa tidak membuat tugasan rumah ataupun tidak membawa buku-buku ke kelas.

Persembahan slaid ini memerlukan JavaScript.

Pada awalnya, saya berasa gelisah tatkala melakukan buku renungan ini, apatah lagi dengan peraturan-peraturan seperti itu, takut-takut ada ibu bapa yang tidak setuju dengan cara saya mendidik pelajar-pelajar saya, Ternyata, sangkaan saya meleset. Kesemua ibu bapa menandatangani buku kecil renungan itu sebagai tanda persetujuan terhadap peraturan-peraturan yang telah ditetapkan. Saya turut berasa gembira melihat ibu bapa meninggalkan nota dalam buku renungan.

Antara satu masalah yang mungkin akan timbul ialah apabila pelajar tidak menunjukkan buku kecil renungan ini kepada ibu bapa mereka. Inilah antara sebabnya saya mulakan inisiatif ini dengan pelajar menenengah satu.

Saya mengharapkan tiada pelajar yang tidak membawa buku atau tidak membuat tugasan buat kali ketiga! 🙂

 

Contoh- Contoh Ayat Pertunjukan

Assalamualaikum semua.

Saya ingin berkongsi hasil pelajar-pelajar saya menghasilkan ayat pertunjukan untuk beberapa ayat pemberitahuan yang telah diberikan.

Ayat Pemberitahuan: Hujan turun dengan lebatnya.

Frasa deskriptif Yang Menggunakan Bahasa Deria Untuk Mengubah Ayat Pemberitahuan Kepada Ayat Pertunjukan:

  • Halililintar (petir) membelah langit
  • meremang bulu roma akibat kesejukan angin
  • kesejukan titisan hujan sehingga menggigit tulang
  • kedinginan angin sehingga badan menggigil kesejukan
  • kilat sabung-menyabung
  • langit menjadi mendung
  • awan hitam berarak
  • hujan merintik-rintik
  • kesejukan ibarat berada dalam peti ais
  • angin menderu-deru
  • hujan renyai/gerimis menitis di kepalaku
  • kedengar percikan manik-manik hujan menghunjam bumi dengan penuh irama
  • baju menjadi basah-kuyup sehingga melekat pada kulit
  • bahana petir/guruh mengejutkanku dari lamunan
  • awan-awan di cakrawala mula menangis lalu menitiskan air matanya dengan deras

Hasil daripada pelajar-pelajar menengah 2NA Tahun 2017.

Ayat Pemberitahuan: Cuaca hari ini sungguh panas.

Frasa deskriptif Yang Menggunakan Bahasa Deria Untuk Mengubah Ayat Pemberitahuan Kepada Ayat Pertunjukan:

  • Matahari terang-benderang dan silau
  • Cuaca hari ini panas terik
  • Kulitku terasa seperti dibakar
  • Seluruh badanku berpeluh dan melekit
  • Mukaku kemerah-merahan
  • Sinaran matahari yang silau memancar terus ke mataku sehingga hampir-hampir membutakan pandanganku.
  • Manik-manik peluh mula mengalir di pipiku
  • Tekakku mula terasa kering kerana kehausan
  • Matahari dengan megah melantunkan sinaran cahaya yang panas terik
  • Tekakku haus bukan kepalang
  • Anak tekakku kering kehausan air
  • Cahaya yang dipancarkan oleh matahari kian menggila panasnya membuat kulitku seakan-akan terbakar
  • Berpeluh berbaldi-baldi

Hasil daripada pelajar 3NA 2016.

Ayat Pemberitahuan: Cikgu Jariah memarahi Aiman.

Frasa deskriptif Yang Menggunakan Bahasa Deria Untuk Mengubah Ayat Pemberitahuan Kepada Ayat Pertunjukan:

  • Muka Cikgu Jariah kemerah-merahan seperti bebola api yang menyala
  • Matanya terbeliak besar memandang Aiman
  • Matanya terbeliak seolah-olah biji matanya hampir terkeluar
  • Pekikan yang nyaring membuat Aiman mula menitiskan air matanya
  • Cikgu Jariah memberikan renungan yang tajam seolah-olah ingin menelannya
  • Jeritan Cikgu Jariah bagaikan halilintar membelah bumi
  • Air hangat dan jernih itu mengalir juga di lurah-lurah pipinya yang gebu seperi kuih pau
  • Mulutnya bagai dikunci, lidahnya bagai tidak boleh bertutur lagi
  • Penuh dengan sindiran yang sinis, kata-kata itu bagaikan menghiris hati
  • Renungan tajam bagaikan renungan sang helang

Hasil daripada pelajar 3NA 2016.

Ayat Pemberitahuan: Rumah itu terbakar.

Frasa deskriptif Yang Menggunakan Bahasa Deria Untuk Mengubah Ayat Pemberitahuan Kepada Ayat Pertunjukan:

  • Terhidu udara yang hangit
  • Udara di sekelilingku menjadi panas seolah-olah seperti membuatku berasa berada dalam neraka
  • Kepulan asap hitam tebal mengikut arus angin
  • Pekikan suara yang nyaring
  • Rumah dijilat api
  • Peristiwa masih segar dalam ingatan
  • Suasana menjadi huru-hara
  • Memekik terlolong
  • Api mengganas dan merebak pantas
  • Api kemerah-merahan
  • Rumah itu hangus dan hitam-belegam
  • Api yang membesar bagaikan raksasa di jendela
  • Loceng bordering nyaring menggegar seluruh bangunan itu
  • Pekikan orang ramai bagai menghentam gegendang telinga
  • Ketukan bertubi-tubi di pintu
  • Bau hangit menusuk ke dalam hidungku
  • Hitam seperti arang
  • Peristiwa gerun yang berlaku di hadapan mataku hampir-hampir melumpuh diriku
  • Asap yang tebal membuat nafasku tercungap-cungap
  • Perasaan gerun dan takut menyelubungi diriku
  • Lampu kereta bomba yang berkelap-kelip secara rawak
  • Menyiram rumah yang panas seperti ketuhar dengan pancutan air
  • Seluruh rumah itu hangus sehingga menjadi abu
  • Orang berlari lintang-pukang cuba menyelamatkan diri
  • Aku terus melarikan diri tanpa memikirkan apa-apa
  • Penglihatan aku menjadi kabur
  • Orang ramai berkerumun di luar bangunan itu
  • Api yang mengganas merebak dari satu tempat hingga ke tempat bersebelahan dengan sekelip mata
  • Pancutan air yang deras mematikan api yang mengganas itu

Hasil daripada pelajar 2 Ekspres 2016.

Diharapkan perkongsian ini dapat memanfaatkan para pelajar dalam penulisan karangan mereka.

Selamat Hari Raya Daripada Guru-Guru Northbrooks

Assalamualaikum.

Sudah lama saya tidak mengemas kini blog saya. Sambutan Syawal dan juga pembukaan sekolah untuk penggal 3 membuat saya amat sibuk. Insya Allah, tidak lama lagi, saya akan berkongsi beberapa alat ICT yang menarik serta strategi pengajaran Bahasa Melayu.

Rabu yang lalu merupakan konsert Hari Raya dan Hari Perkauman Kaum di sekolah saya. Alhamdulillah, konsert berjalan lancar dan akhiri dengan muzik video yang saya hasilkan bersama sokongan rakan-rakan di sekolah.

Siapa kata guru tak pandai menyanyi dan berlakon? Hehe. Semoga tidak terlambat untuk saya mengucapkan Selamat Hari Raya, maaf zahir dan batin.

 

Mari Belajar Menterjemahkan Lagu

Jujur saya katakan, aktiviti ini merupakan aktiviti yang dirancangkan secara tidak sengaja. Hanya kerana saya terlihat sebuah video yang dihasilkan oleh satu kumpulan dari Malaysia yang sangat melucukan. Video ini merupakan usaha mereka untuk menterjemahkan lagu-lagu Inggeris yang popular ke bahasa Melayu. Malangnya, mereka telah melakukan  terjemahan harfiah (literal translation). Mungkin ini dilakukan secara sengaja sebagai satu hiburan sahaja.  Walaupun dari segi nahu dan struktur ayatnya agak teruk dan janggal, gelagat mereka sangat menghiburkan dan menggelikan hati. Maka, saya mendapat inspirasi untuk menguji para pelajar menengah 4 Normal Teknikal saya untuk cuba menterjemahkan sebuah lagu; bukan lagu Inggeris yang popular, tetapi lagu yang berkaitan dengan topik yang telah mereka pelajari sebelumnya (mereka mempelajari tentang peri pentingnya menjaga persekitaran alam) iaitu “Save My World“.

translate
Video yang telah saya tonton di FB.

Para pelajar saya sangat terhibur menonton video ini. Lantas, saya mencabar mereka untuk menterjemahkan lagu “Save My World” ke bahasa Melayu.

save my world
Lagu tema Kempen Bersih & Hijay Singapura, “Save My World”.

Aktiviti ini memakan masa selama antara 4-5 waktu ( setiap waktu = 35 minit). Untuk memudahkan proses penterjemahan mereka, saya menyediakan senarai kosa kata dalam bahasa Melayu yang boleh mereka gunakan semasa melakukan aktiviti ini.  Aktiviti ini dijalankan secara berkumpulan untuk memberikan mereka motivasi untuk mencuba yang terbaik.

Persembahan slaid ini memerlukan JavaScript.

Dah inilah hasilnya:

persembahan 1

persembahan 2

Ada yang tersipu malu untuk menyanyi dan ada pula yang tercegat membatu menyembunyikan muka dengan kertas lirik. Sungguh pun begitu, saya tabik keberanian pelajara saya kerana berani mencuba dan membuat persembahan.

Mereka juga turut berkongsi bukan mudah untuk menterjemahkan lagu Inggeris ke bahasa Melayu. Salah satu cabaran yang mereka hadapi ialah untuk mencari perkataan bahasa Melayu yang mempunyai jumlah suku kata yang kecil (dua sukukata) agak sukar untuk menterjemahkan perkataan Inggeris yang hanya mempunyai satu atau dua suku kata sahaja. Ini merupakan satu pemerhatian yang baik dari pelajar-pelajar saya.

Kemudian, saya menunjukkan sebuah muzik video yang telah menterjemahkan sebuah lagu yang sedang hangat ke bahasa Melayu dengan baik sekali. Video yang dimaksudkan ialah lagu “Despacito” Versi Melayu yang dihasilkan oleh Dzar Ismail dan sahabat-sahabatnya.

dzar

Perlumbaan Hebat atau “Amazing Race” Di Sekolah Untuk Pelajar Menengah 2 Normal Teknikal

Amazing-Race-2T

Salah satu unit dalam buku teks Jauhari 2A untuk aliran Normal Teknikal ialah mengenali kawasan sekolah. Saya mendapat inspirasi dari rancangan realiti Amazing Race lalu cuba membuat penukaran sedikit agar aktiviti yang dilakukan sesuai dengan keperluan pelajar. Saya mendapat bantuan daripada seorang rakan guru yang mengajar kelas ini juga untuk bekerjasama dan menghasilkan pembelajaran ini.

Apabila membuat bahan untuk aktiviti ini, saya mengelilingi satu sekolah kemudian memetik gambar beberapa bahagian di daerah sekolah. Kemudian, gambar tersebut akan dijadikan sebagai petunjuk untuk para pelajar meneka di manakah lokasi gambar ini di sekolah. Kemudian, para pelajar dikehendaki untuk mengambil gambar di lokasi tersebut bersama petunjuk yang diberikan dengan menggunakan telefon bimbit mereka. Di lokasi tersebut, para pelajar juga dikehendaki untuk menjawab soalan bahasa dan menuliskan jawapannya di dalam kertas petunjuk tersebut.

Contoh Petunjuk Untuk Perlumbaan Hebat

IMG_2843.JPG
Pasukan ini menjumpai petunjuk (kapal terbang) dan lokasinya ialah di  Hab Kerjaya (Career Hub)
IMG_2844.JPG
Cikgu Fadillah menyemak jawapan mereka dalam kertas petunjuk serta gambar yang diambil pasukan dalam telefon bimbit mereka.

Melalui aktiviti ini, saya mendapati segelintir pelajar saya tidak mempunyai stamina! Saya sangkakan dalam usia mereka yang masih muda, mereka sepatutnya bertenaga dan suka bersaing. Saya memerhatikan ada yang cepat mengalah dan berputus asa, ada pula yang mempunyai sikap sabar dengan karenah rakan-rakannya dan ada juga yang menunjukkan semangat kekitaan. Begitulah ragam para pelajar saya, sesuatu yang tidak dapat dilihat dalam konteks bilik darjah.

Kami turut menjemput guru darjah mereka sebagai tetamu undangan khas untuk menyampaikan hadiah bagi pemenang pertama dalam perlumbaan hebat ini. Seronok juga mengadakan aktiviti seperti ini yang diadakan di luar bilik darjah.

IMG_2857.JPG
Tahniah Rafiqin, Ammar, Rooney dan Maulvi kerana mendapat tempat pertama dalam aktiviti Perlumbaan Hebat di Northbrooks!

Melihat hasilnya yang begitu memberangsangkan, saya berasa teruja untuk menghasilkan lebih banyak aktiviti seperti ini untuk para pelajar saya.

Kosa Kata

petunjuk – panduan, rujukan, (clue)

suka bersaing – kompetitif, berlumba-lumba

semangat kekitaan – semangat kerjasama

memberangsangkan – memberi galakan